الحلقة الذهبية المفقودة | دروس السنة أولى باكلوريا تربية إسلامية


حلول التمارين التجريبية في درس المواريث ( أولى باكلوريا)..

حل التمرين الاول:

1- قال تعالى: ( ولهن الربع مما تركتم ان لم يكن لكم ولد، فإنا كان لكم ولد فلهن الثمن مما تركتم من بعد وصية توصون بها أو دين).

2_

    المحجوبين                                                                       نوع الحجب                                                                     
زوجة مسيحية حجب بالوصف ( مانع الكفر)
ابن كافر حجب بالوصف ( مانع الكفر)
جدة لأم حجب حرمان ( لوجود الام)

3- تصفية التركة مرتبة ترتيبا شرعيا:

- التصفية من الأمانة   : 350000-100000=250000

- التصفية من الديون(دين+كفارة):250000-(1000+2000)=247000

- التصفية من الزكاة: 247000-(247000x2،5/100)=240825

التصفية من الوصية لفائدة الابن الكافر :240825-(240825/3)=160550درهم

حقوق الورثة: 160550درهم

توزيع التركة:

      الورثة     الفروض        التأصيل               العول           

                                  نصيب الورثة بالدرهم

                                          

    12 17 160550/17=9444,12
زوجة 1/8 3 1 9444,12
زوجة الاشتراك الاشتراك 1 9444,12
زوجة الاشتراك الاشتراك 1 944,12
أخ لام 1/3 4 2 18888.24
أخ لأم الاشتراك الاشتراك 2 18888,24
ام 1/6 2 2 18888,24
أخت ش 2/3 8 4 37776,48
أخت ش الاشتراك الاشتراك 4 37776,48

ملاحظة: الاشتراك يعني الاشتراك مع سابقه في نفس الدرجة في الفرض و السهم.


هلك هالك عن أربع زوجات احداهن مسيحية ، وابنا كافرا، واما وأخوين لأم واختان شقيقتان و جدة لأم ، وتركة قدرها 350000 درهم  غير مصفاة، وعليه دين بقدر 1000 درهم و امانة بقدر 100000 درهم، وكفارة بقدر 2000 درهم زلم يخرج زكاة ماله. و اوصى لابنه الكافر بثلث ماله...

1_ استدل على ميراث الزوجات؟

2_ عين المحجوبين ونوع الحجب.

3_ قم بتصفية التركة مرتبة ترتيبا شرعيا؟

5_ أصل الفريضة، صححها ان احتاجت لذلك، واعط لكل وارث نصيبه بالدرهم.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

هلك هالك عن ثلاث زوجات احداهن مسيحية ، وابنا كافرا، واما وأبا وبنتان و جدة لأم ، وتركة قدرها 350000 درهم  غير مصفاة، وعليه دين بقدر 1000 درهم و امانة بقدر 100000 درهم، وكفارة بقدر 2000 درهم زلم يخرج زكاة ماله. و اوصى لابنه الكافر بثلث ماله...

1_ استدل على ميراث الام والاب؟

2_ عين المحجوبين ونوع الحجب.

3_ قم بتصفية التركة مرتبة ترتيبا شرعيا؟

5_ أصل الفريضة، صححها ان احتاجت لذلك، واعط لكل وارث نصيبه بالدرهم.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

هلك هالك عن أربع زوجات احداهن مسيحية ، وابنا كافرا، واما وأخوين لأم واختان شقيقتان و جدة لأم ، وتركة قدرها 350000 درهم  غير مصفاة، وعليه دين بقدر 1000 درهم و امانة بقدر 100000 درهم، وكفارة بقدر 2000 درهم زلم يخرج زكاة ماله. و اوصى لابنه الكافر بثلث ماله...

1_ استدل على ميراث الزوجات؟

2_ عين المحجوبين ونوع الحجب.

3_ قم بتصفية التركة مرتبة ترتيبا شرعيا؟

5_ أصل الفريضة، صححها ان احتاجت لذلك، واعط لكل وارث نصيبه بالدرهم.


النشاط  التاسع : أثر التنظيم في تطوير العمل التطوعي :
إعداد استمارة البحث :
- تعريف استمارة البحث :   قائمة من الأسئلة المتنوعة تجيب عنها عينة من الناس >ي الصلة بموضوع البحث للحصول على حقائق أو معلومات لأجل إنجاز بحث معين .
- أنواعها   :
     1- ( استمارة استبيان ) ترسل بالبريد أو توزع لتعبئتها وردها .
2- (استمارة مقابلة ) توجه للمستهدف أثناء مقابلته .
- مميزاتها :      - تساعد على جمع المعلومات من عدد كبير من الناس والمصادر.
- تساعد على استثمار المعلومات المتجمعة بشكل أفضل .


التقرير :
         الاستمارة هي عبارة عن ورقة تقنية تتضمن مجموعة من الأسئلة الدقيقة في موضوع محدد تعرض على عينات من الناس من أجل رصد قضية من القضايا.ووهي  نوعان: استمارة استبيان توزع على العينات من أجل تعبئتها، و استمارة مقابلة تطرح فيها الأسئلة مباشرة على المستهدف.
        و من أجل البحث في خصائص العمل الخيري في المغرب، عرضنا استمارة مقابلة على مؤسسات خيرية و بعد استرجاع النتائج و تحويل التكرار إلى نسب مئوية استنتجنا أن العمل الخيري في بلادنا ذو طابع فردي غير منظم لأنه يخضع لإرادة المتبرعين بنسب كبيرة، أما أنشطة العمل اتبرعي فلا زالت تنظم في مجالات تقليدية كرعاية الأيتام  و نظافة بعض الأماكن العامة و لم تصل بعد إلى مقاصد استشرافية كمحاربة الفقر أو حل مشاكل التشغيل .

              من خلال مناقشة الموضوع، نستخلص أن الاستمارة ضرورية للوصول إلى أحكام دقيقة في الموضوع.


النشاط الثامن : الوعي بأهمية التشغيل الذاتي
الورشة التكوينية :
*- تعريف الورشة التكوينية :    مجموعات عمل )  لجينات ) تشتغل جماعيا حول موضوع معين من زوايا مختلفة تحت إشراف خبراء يتلقون تكوينا أوليا ثم توجيها تتبعيا خلال تنفيذ الورشة .
*- مكوناتها :     - ورشا ت ( مسير – مقرر - أعضاء ) كما سبق.
- مكونين ( خبراء )
*- مميزاتها :   (- العمل وفق مبادئ التعاون والتشارك والتوافق – تنمية قيم الحوار والتواصل وتقبل المخالف وتدبير الاختلاف)  - التكوين – التوجيه .


التقرير :
              لقد قسم الأستاذ التلاميذ إلى ورشات تكوينية حول موضوع تنمية الوعي بأهمية التشغيل الذاتي، و الورشة التكوينية هي مجموعة عمل تشتغل جماعيا حول موضوع معين تتناول كل لجينة من زاوية مختلفة تحت إشراف خبير في الموضوع،  

      بعد تحديد أعضاء الورشة التكوينية و مسيره و المقرر لها. تم تحديد معنى التشغيل الذاتي  و كيف أنه يقلل من نسبة البطالة و يعطي حرية أكبر للعامل و يشجعه على الإبداع في العمل أكثر. و قد أظهر بعض أفراد الورشات بعد هذا التقديم النظري ان المشروع المنوط إليه يحتاج إلى تمويل و يمكن اعتماد أحد صيغ العقود العوضية لإيجاد التمويل للمشروع كإقامة شركة قراض مع بعض أصحاب المال أو مشاركة أحد أصحاب الأراضي الفلاحية أو البحث عن من يريد تقديم يد المساعدة عن طريق القرض الحسن.
         و ختاما أعطيت الكلمة للتلاميذ لطرح أسئلتهم، و من الأمور التي خرجنا بها من هذا النشاط القدرة على الصياغة المختصرة للتقارير و العمل وفق مبادئ العمل و التشارك  و تنمية قيم الحوار و التواصل.


             
نوع النشاط                        
            تعريفه                                                             موضوع النشاط
                                        
إعداد ملف
    مجموعة منظمة  من البحوث والأوراق       والوثائق والتقارير التي تتكامل في تناول موضوع معين بالمعالجة العلمية
   * الموضوع :
" دور القرض الحسن في التنمية و التكافل  ".

تقرير الملف

                                                   

         لقد تكلف مجموعة من التلاميذ بإعداد ملف حول دور القرض الحسن في التنمية و التكافل، و الملف هو مجموعة منظمة من البحوث و الأوراق و التقارير التي تتكامل لمعالجة موضوع معين، و يتميز الملف بانفتاحه و قبوله للتعديل و التطوير
         بعد أن تعرف فريق العمل على خطوات إنجاز الملف من حيث الإعداد و التصميم  و توزيع المهام، جاء موعد العرض،فقام المسير بتعريف القرض الحسن و دوره في التنمية و التكافل ثم أعطى الكلمة لباقي أعضاء الفريق حيث تطرق أحدهم لقيم القرض الحسن المتمثلة في تمتين الروابط الإجتماعية و حفظ كرامة المحتاج و تجنبه التفكير في الطرق الملتوية، و تطرق آخر إلى فوائد القرض الحسن الاقتصادية و هي تحقيق التنمية و تنشيط الدورة الاقتصادية و ختم الرابع النشاط بإلقاء الضوء على إبداع و ابتكار وسائل النهوض بالقرض الحسن في وقتنا الحاضر
         و في الأخير أعطيت الكلمة للتلاميذ من أجل طرح الأسئلة المتنعلقة بالموضوع

                                                                     

النشاط السادس : التحسيس بخطورة الأمراض المنقولة جنسيا :

               نوع النشاط                            تعريفه                        موضوع النشاط     

المطوية   

ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة لتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا
تتميز باختصارها وسهولة تداولها   

* الموضوع :
" التحسيس بخطورة الأمراض المنقولة جنسيا ".

 

                                                                

          تكلفت مجموعة من التلاميذ بإنتاج مطوية تحسيسية حول موضوع الأمراض المنقولة جنسيا.

           بعد تعرفنا على المقصود بالمطوية التي ثمثل ورقة تقنية إعلامية تحسيسية بقضية من القضايا، و أنها تتميز باختصارها و سهولة تداولها كما تعرفنا على خطوات إنجازها و أهمها الصورة و الألوان و الجانب التقني من كتابة و طبع، جاء موعد العرض و قد تم عرض بعض الصور منها مصاب بالسيدا بألوان قاتمة تدل على المعاناة، كما بينوا في إحدى جوانب المطوية صور انتقال هذا المرض و في جانب آخر من المطوية بعض عوارض المرض، كما استعملوا عبارات دقيقة و مختصرة يسهل تذكرها في التوعية بخطورة هذا المرض.

           و في الأخير أعطيت الكلمة للتلاميذ الذين ركزوا في تدخلاتهم على طرق الوقاية من هذا المرض و أهمها الالتزام بالعفة التي دعا إليها الدين الإسلامي.                                       





 النشاط الخامس : التحسيس بأضرار التدخين و المخدرات :

        نوع النشاط              
    تعريفه    
             أهدافه                           أهم التقنيات                                                موضوع النشاط
                   
إعداد مشروع 

  مجموعة من الأفعال و الأعنال المنظمة و المخطط لها قبليا، قصد تحقيق غاية محددة في الزمن المستقبل.
يتميز بكونه :
- نشاط مجال تحققه الزمن المستقبل.
- نشاط مخطط له بإحكام   ( علمي/قابل للتحقيق).
يتطلب قدرا كبيرا من الطموح   و الرغبة،  و الإعداد المادي والمعنوي.

    - اكتساب مهارة إعداد مشروع.
- التفاعل الإيجابي مع حاجات المجتمع  و مشكلاته.
كتابة مشروع :
* الملخص : الأهداف/النتائج/
التكلفة.
* التعريف بالمشكلة : لماذا المشروع؟/ من المستفيد؟/ لماذا؟
* الخطة التنفيدية:
* إدارة المشروع
* الميزانية.   
* الموضوع :
"الإسهام في التوعية الصحية من خلال الإسهام التحسيس بأضرار التدخين  و المخدرات".
أهم المحاور :
- التخطيط للمشروع.
- صياغته.
- تنفيذه.

التقرير:

               تطوع مجموعة من التلاميذ لإعداد مشروع تحسيسي حول موضوع خطورة التدخين و المخدرات و تعرفنا على المشروع الذي يمثل مجموعة من الأفعال خطط لها بدقة لتصبح قابلة للتنفيذ في المستقبل،    

            في البداية تعرفنا على خطوات إنجاز المشروع و منها بلورة فكرة المشروع و تحديد أهداف و تقسيم المكلفين بالإنجاز إلى لجن تتولى واحدة منهما إعداد الورقة التقنية للمشروع بينما تقوم اللجن الأخرى بالتخطيط للمشروع و الإعداد و التواصل مع الجهات التي ستساهم فيه، و قد قام التلاميذ المكلفين بعرض المشروع بتعريف التدخين و المخدرات في حين تطرق آخر إلى بيان آثاره السلبية على الفرد و المجتمع، ثم بين الثالث دور الأستاذ و المدرسة و الأطباء و وزارة الثقافة في التحسيس بخطورته على الصحة و العقل و الالقتصاد و غير ذلك ثم بين متدخل آخر الخطوات التي يجب اتباعها للقضاء على الآفة، و في الأخير أعطيت الكلمة للتلاميذ من أجل طرح الأسئلة.
           و الخلاصة التي خرجت بها من هذا النشاط أنه لابد من تظافر الجهود من أجل القضاء على بعض الآفات لأنها تهمنا جميعا.
                                                             


النشاط الرابع : دراسة نقدية لوثيقة علمية :

               نوع النشاط                                       تعريفه       أهدافه              موضوع النشاط             أهم التقنيات                       
الورشة    مجموعة عمل تتكون من ستة إلى ثمانية أفراد تشتغل جماعة بموضوع أو محور معين لتحقيق هدف معين ( إنتاج وثيقة تقويم / إعداد       مقترحات )
تتكون من : مسير / مقرر / أعضاء.

   - اكتساب مهارة النقد العلمي للرسائل الإعلامية.
- التدرب على العمل التعاوني مع تقبل المخالف       و تدبير الاختلاف.
- النقد.

    اتخاذ إجراءات تمنح المشاركين شعورا بالراحة  و الثقة :
- اختيار رمز أو شعار تلتف حوله المجموعة.
- توزيع المهام بين أفراد المجموعة و التأكد من وضوحها.
- وضع قواعد تنظيم عمل المجموعة:*التزام توجيهات المسير/*الإصغاء للآخرين و احترام آرائهم و أدوارهم في الحديث/*النقد الإيجابي.   
الموضوع :
" عرض وثيقة إلامية أو إعلانية على الشاشة أو استنساخها و توزيعها على المتعلمين ".
خيارات :
فيلم وثائقي قصير/صور/إعلانات إشهارية/قصاصات صحفية.
المحاور : تحدد حسب طبيعة الوثيقة الإعلامية و موضوعها.

 التقرير:

                       إن دراستنا للورشة التي هي مجموعة تتكون من عدة أفراد بين الستة و الثمانية ينشغلون بإنجاز عمل لتحقيق هدف معين، انقسم التلاميذ إلى مجموعات للتعليق عن مجموعة من الوثائق الإعلامية.

                      لقد اختارت كل ورشة لنفسها مسيرا يوزع الكلمة و مقررا يقوم بتسجيل أهم أطوار النقاش، و من أهم ما تم استخلاصه من هذه الورشات: تعريف الإشهار و أنواعه و منه الإشهار التجاري و التثقيفي و غيره، ثم تحدث بعضهم عن تاريخه حيث بين أنه قديم قدم الإنسانية و قد تطورت أشكاله من الكتابة و الرسوم إلى البراح إلى ما هو عليه اليوم، ثم تحدث بعضهم عن العناصر المكونة له و تأثيره على المستهلك و اعتماده على الكذب و الخديعة، و ما أثار الانتباه في أغلب الإعلانات الاشهارية هو سوء استغلال جسد المرأة في الملصقات                     و الإعلانات للترويج للبضائع، و في الأخير فتح باب النقاش لإغناء الموضوع.
                    و الخلاصة التي خرجنا بها من هذا النشاط هي قيمة العمل الجماعي و كيفية تدبير الاختلاف  و حسن الإنصات و الامتثال لتوجيهات المسير، كما تعلمنا أن ليس كل ما يبث في الإعلان صحيح.
                                                                                                                                     







النشاط الرابع : دراسة نقدية لوثيقة علمية :

        نوع النشاط              تعريفه                            أهدافه                               أهم التقنيات                              موضوع النشاط                
الورشة مجموعة عمل تتكون من ستة إلى ثمانية أفراد تشتغل جماعة بموضوع أو محور معين لتحقيق هدف معين ( إنتاج وثيقة تقويم / إعداد           مقترحات )
تتكون من : مسير / مقرر / أعضاء.
اكتساب مهارة النقد العلمي للرسائل الإعلامية.
- التدرب على العمل التعاوني مع تقبل المخالف  و تدبير الاختلاف.
- النقد.
اتخاذ إجراءات تمنح المشاركين شعورا بالراحة  و الثقة :
- اختيار رمز أو شعار تلتف حوله المجموعة.
- توزيع المهام بين أفراد المجموعة             و التأكد من وضوحها.
- وضع قواعد تنظيم عمل المجموعة:*التزام توجيهات المسير/*الإصغاء للآخرين و احترام آرائهم و أدوارهم في الحديث/*النقد الإيجابي.
* الموضوع :
" عرض وثيقة إلامية أو إعلانية على الشاشة أو استنساخها و توزيعها على المتعلمين ".
خيارات :
فيلم وثائقي قصير/صور/إعلانات إشهارية/قصاصات صحفية.
المحاور : تحدد حسب طبيعة الوثيقة الإعلامية  و موضوعها.

تقرير عمل الورشة :

                                                                                                                    
            يعد دراستنا للورشة التي هي مجموعة تتكون من عدة أفراد بين الستة و الثمانية ينشغلون بإنجاز عمل لتحقيق هدف معين، انقسم التلاميذ إلى مجموعات للتعليق عن مجموعة من الوثائق الإعلامية، و قد اختارت كل ورشة لنفسها مسيرا يوزع الكلمة و مقررا يقوم بتسجيل أهم أطوار النقاش.

           و من أهم ما تم استخلاصه من هذه الورشات: تعريف الإشهار و أنواعه و منه الإشهار التجاري و التثقيفي و غيره، ثم تحدث بعضهم عن تاريخه حيث بين أنه قديم قدم الإنسانية و قد تطورت أشكاله من الكتابة و الرسوم إلى البراح إلى ما هو عليه اليوم، ثم تحدث بعضهم عن العناصر المكونة له و تأثيره على المستهلك و اعتماده على الكذب و الخديعة، و ما أثار الانتباه في أغلب الإعلانات الاشهارية هو سوء استغلال جسد المرأة في الملصقات  و الإعلانات للترويج للبضائع، و في الأخير فتح باب النقاش لإغناء الموضوع.
             و الخلاصة التي خرجنا بها من هذا النشاط هي قيمة العمل الجماعي و كيفية تدبير الاختلاف  و حسن الإنصات و الامتثال لتوجيهات المسير، كما تعلمنا أن ليس كل ما يبث في الإعلان صحيح.
       







النشاط الثالث : الاستنساخ و التعديل الوراثي بين القبول و الرفض :

 

    نوع النشاط             تعريفه                        أهدافه                         أهم التقنيات                      موضوع النشاط                           
المناظرة رسالة اتصالية متكاملة الأركان، و هي حوار بين شخصين أو فريقين يسعى كل منهما إلى إعلاء وجهة نظره في موضوع معين، و الدفاع عنها بشتى الوسائل العلمية  و المنطقية،و تفنيذ رأي الطرف الآخر بالدليل  و البرهان. - تعرف قواعد المناظرة         و آدابها.
- التدرب على أصول الحوار       و تدبير الاختلاف.
- اكتساب مهارات الاستدلال      و النقد.
يلتزم الفريقان المتناظران بما يلي:
- إعلان الاستعداد التام للبحث عن الحقيقة و الأخذ بها، و عدم التعصب.
- البعد عن أساليب الخطاب المشينة كالتجريح               و الطعن          و السخرية.
- الالتزام بطرق الاقناع الصحيحة.
- عدم التناقض في الأدلة             و المواقف.
* الموضوع :
" الاستنساخ          و التعديل الوراثي بين القبول                   و الرفض ". أهم المحاور :
1- تعريف مفهومي الاستنساخ و التعديل الوراثي.
2- مجالات تطبيقهما الحالية و المستقبلية.
3- دراسة المواقف المختلفة و أدلتها.
4- تبني موقف للدفاع عنه في المناظرة.

   تقرير المناظرة :

                                                                                                                 
         تكفل مجموعة من التلاميذ بإنجاز مناظرة حول موضوع الاستنساخ بين القبول و الرفض، و في المناظرة يحاول كل فريق الدفاع عن رأيه و دحض رأي الطرف الآخر.

            بعد أن استوعب كل فريق فكرة المناظرة و أعد ملفا خاصا يدافع به عن رأيه و آخر يرد فيه موقف الطرف الآخر، جاء يوم العرض فتم إعداد مكان للجلوس على شكل صفين متقابلين، قام مسير المناظرة بتعريف الاستنساخ ،و بين أنه محاكاة لصورة أصلية لتكون نسخة مطابقة للأصل، و قد قدم كل فريق حججا تدعم رأيه فأنصار الاستنساخ أشاروا إلى دوره في توفير أعضاء للزرع البشري و إقامة التجارب لعلاج بعض الأمراض، بينما رافضوه حذروا من اختلال التوازن البشري و انتهاء المشاعر البشرية، ثم تطرقوا إلى موقف الدين في الموضوع.
قام المسير بتوزيع الكلمة على الفريقين و كذا التلاميذ من أجل استفساراتهم.
              و في الختام خصصت خمس دقائق لقراءة التقرير و توجيه كلمة شكر للجميع.
              





\/ More Options ...
تغيير القالب...
  • [مسجل الدخول]]
  •  
  • صاحب المدونة» philosophia
  • مجموع التدوينات » 107
  • مجموع التعليقات » 51
تغيير القالب
  • Void « الإفتراضي
  • Lifeالطبيعة
  • Earthالأرض
  • Windالريح
  • Waterالماء
  • Fireالنار
  • Lightخفيف

الرئيسية

    الذهاب إلى رئيسية الموقع

الأرشيف

    الذهاب إلى أرشيف تدوينات الموقع مصنفة حسب الشهور

الألبومات

    ألبومات صور و ملفات الموقع حيث يمكنك معاينتها و تحميلها
.

الروابط

    الذهاب إلى تصنيفات الروابط

الإدارة

    كل ما يتعلق بإدارة المدونة